方孝孺
天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣①飏于前，适甚就睡。久之；童子亦睡，投矍倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股搢面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟起索烛照。”烛至，絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之入。且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。”
生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？”
童子闻之，哑而笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆载之间，二气絪縕，赋形受质，人物是分。大之为犀象怪之为蛟龙暴之为虎豹驯之为麋鹿与庸狨羽毛而为禽为兽裸身而为人为虫莫不皆有所养。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫匿其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙， 即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当何如耶？且物之食于人，人之食于物，异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧，白昼不敢露其形，瞰人之不见，乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，啜粟而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵之，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也， 而且无恤之者。今子一为蚊所噆②，而寝辄不安；闻同类之相噆，而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”
天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。
（《逊志斋集》卷六）
[注]①翣（shà）： 扇子。 ②噆（zǎn）： 咬，叮。
（二）
白鸟，蚊也。齐桓公卧于柏寝，谓仲父曰：“吾国富民殷，无余忧矣。一物失所，寡人犹为之悒悒。今日白鸟营营，饥而未饱，寡人忧之。”因开翠纱之帱，进蚊子焉。其蚊有知礼者，不食公之肉而退；其蚊有知足者，觜公而退；其蚊有不知足者，遂长嘘短吸而食之，及其饱也，肠腹为之破溃。公曰：“嗟乎！民生亦犹是。乃宣下齐国修止足之鉴，节民玉食，节民锦衣，齐国大化。”
（《金楼子·立言篇》）
阅读题目
7．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．尤天之太固也 怨恨，责怪 B．莫不高罗而卑网 卑鄙的
C．乘其同类之间而陵之 欺凌 D．觜公而退 咬， 叮。
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A．生惊寤，以为风雨且至也 若属皆且为所虏
B．人贵而物贱 何不随其流而扬其波
C．今人乃自贵其贵 今乃弃黔首以资敌国
D．因开翠纱之帱 因击沛公于坐
9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是。（ ）
A．大之为犀象/怪之为蛟龙/暴之为虎豹/驯之为麋鹿与庸狨/羽毛而为禽为兽/裸身而为人为虫/莫不皆有所养
B．大之/为犀象/怪之/为蛟龙/暴之/为虎豹/驯之/为麋鹿与庸狨/羽毛而为/禽为兽/裸身而为/人为虫/莫不皆有所养
C．大/之为犀象怪/之为蛟龙暴/之为虎豹驯/之为麋鹿与庸狨羽毛/而为禽为兽裸身/而为人为虫莫不/皆有所养
D．大之为犀象怪之/为蛟龙暴之/为虎豹驯之/为麋鹿与庸狨羽毛/而为禽为兽裸身/而为人为虫莫不/皆有所养
10．下列句子中，直接表现蚊子吸食人血的一项是（ ）
①如歌如诉，如怨如慕 ②拂肱刺肉，扑股撍面 ③毛发尽竖，肌肉欲颤
④引而嗅之，赤血腥然 ⑤利嘴饫腹，充赤圆红 ⑥ 长嘘短吸而食之
A．①②⑥ B．③④⑤ C．②⑤⑥ D．①③④
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．《蚊对》由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”、“坐以终夕”作结，收束全文，引人深思。
B．齐桓公在以身饲蚊的过程中，根据蚊子的不同表现得出应该节制欲望，避免奢侈生活的道理，并在齐国推广。
C．《蚊对》全文，描写细致生动颇富情趣；议论鞭辟入里，启人深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹。
D．《蚊对》借童子与天台生的对话，主要批判了人类忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题。
12．翻译
（1）虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。
（2）闻同类之相噆，而若无闻，岂君子先人后身之道耶？
13．这两段文字可以看出古人对付蚊子的方法都有哪些？请各用两个字概括。
参考答案
7．B
8．D
9．A
10．C
11．D
12．（1）虽然大小长短不一样，但是在天地之间寄托形体是一样的。
（2）知道同类相残，却好像没听见过一样，（这）难道是君子以别人为先以自己为后的道理吗？
13．蚊帐、蒿草。
【解析】
7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.卑：低处。句意：没有不在高处设下鸟网、在低处设下渔网。
故选B。
8．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.将、将要。句意：天台生惊醒过来，以为快要刮风下雨了。/你们都将要被他俘虏。
B.连词，表并列。句意：则会认为人类高贵而动物低贱。/为什么不随大流而且推波助澜呢？
C.副词，却。句意：现在我们人类却自抬身价。/如今却抛弃百姓来资助敌国。
D.连词，于是；副词，趁机。句意：于是打开翠纱帐。/趁机把沛公击杀在座位上。
故选D。
9．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：大的动物是犀牛、大象，怪异的动物是蛟龙，凶暴的动物是老虎、花豹，驯服的动物是麋鹿、金丝猴；长羽毛的是飞禽、是走兽，裸体无毛的是人、是虫；无不都有供养。
“大之为犀象”“怪之为蛟龙”“暴之为虎豹”“驯之为麋鹿与庸狨”句子结构一致，各自断开，排除BCD；
“羽毛而为禽为兽”“裸身而为人为虫”结构一致，中间断开，排除BCD。
故选A。
10．本题考查学生对文本内容的理解能力。
①是写蚊子的声音。③是通过天台生的反映侧面表现蚊子吸食人血。④是通过写天台生的嗅觉侧面表现蚊子吸食人血。
排除这三项。
故选C。
11．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.《蚊对》主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会，因此此项后半部分“主要批判了人类忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题”的理解显然有误。
故选D。